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湖北省普通高中综合实践活动教学研讨会总结

2013-12-20 17:22| 发布者: 新利18娱乐| 查看: 4348| 评论: 0|原作者: 教务处|来自: 转

摘要: 湖北省普通高中综合实践活动教学研讨会总结

我于20121022日代表新利18娱乐参加了在水果湖一小报告厅举办的省高中综合实践活动课程研讨会。到会代表约300人,从地市级教研员到学科负责人,从学校分管领导到实践课程的老师,与会代表进行了为期三天的研讨,对综合实践活动的实施情况、经验和教训、教学过程中的诸多的问题等待进行了提升性探讨。具体来说,日程安排如下:

1022:会议代表报到。

1023:上午湖北省教学研究室邓治清老师发言,安排会议日程及综合实践活动课程的研究目的和现状,并就各学科与综合实践活动课程的联系进行剖析,正面直击高考与综合实践活动课程的关系,解密高考中对综合实践活动课程的渗透与对接,从新课改与新高考的特点进行了全面而细致的分析,强化了综合实践活动课程必将全面而深入地推进的方向。罗田县王凯老师《综合实践开放生成的思考》、荆门市北门中学《让学生在实践中体验成长的幸福》、荆门市华泰中学的《综合实践活动实施情况交流汇报》、当阳一中杨培香老师的《在实践中探索 在探索中收获》、黄州西湖中学汪松老师的《蔬菜保鲜的调查研究》、湖北省武穴中学《新课改、新机遇、促实践、促发展》、钟祥一中吴久江《与学生同体验共分享》、十堰市车城高级中学王升志老师的《中学生早恋问题的调查》、赤壁一中综合实践活动课程改革《源于生活,勇于实践》等都做了展示。

1023:下午由湖北荆门外语学校孟凡刚老师的《规范有效课堂,培养诚信品质》、随州市曾都区第一中学老师的《走进综合实践课,迈向精彩人生路》、应城市第一高级中学的陈祖豪老师的《怎样才能做到综合实践活动课程常态与有效》作了展示。接着由湖北省教学研究室基教处王强处长发言,重点讲述了如何认识综合实践活动课程、实施的三个阶段(开起来、真开起来、真正地开起来)、湖北开设综合实践活动课程的现状以及推进新课程的想法。在讲话中,王强处长说,认识新课程是课改是否成功的标志,是学生是否符合个性发展的需要,是学生得到素质提升的关键。他说,要让校长真正地重视这门课程,逐步地让高考命题体现命题研究成果,搭建好学生综合实践活动课程的平台,要求开足23学分;加强制度创新,建立比对制度、审查制度、终审负责制度、学生管理制度、诚信制度;加强人力资源制度,建立专职老师的职称评定与待遇问题,注重与信息技术的合作、建立网络管理体系。

1024:上午有红安第三中学聂红波的《垃圾食品的研究中期报告》的成果展示课、武汉市汉阳区教育教学科研中心文斌老师的《走进研究性学习》展示课、武穴中学张翠老师展示《了解零食,增进健康》的选题指导课程,最后由戴方文老师带领武汉水果湖高中高二(15)班级进行了现场课程展示《高中生与青春亚文化结题报告会》成果展示。

1024:下午有湖大附中的李俊老师《研究性学学习开题报告会》和《旅游计划制定方法的研究》的展示课、黄州中学张国老师的《中学生用水情况调查》的综合实践活动策划课、十堰市郧县一中高一(4)班综合实践活动案例《走进火的世界》、蕲春实验中学余银峰老师的《中学生接触网络利与弊》、十堰市东风高级中学校长卢黎明的实施经验谈《问渠那得清如许,为有源头活水来》。

会议期间,我们还听取了湖北省教学研究室基教处何丹丹老师的《综合实践活动课程改版情况的相关说明》,听取了综合实践活动课程网的改版变化;其一,每人提交一篇过程综述,取消10条或者15条过程评价;其二,取消研究性学习课题自评互评;其三,每个研究性学习课题限5学分,不限课时。其四,组长提交结题报告,组员提交个人研究小结,组长与组员同时提交,教师一次审核通过;其五,内容与中国知网联手检测,结题报告比对结果不超过50%,个人研究小结比对结果不超过70%,超过则不予通过;其六,与中国知网比对,先比对结题报告,再比对个人研究小结,即先组长后组员,小组长通过组员才有学分;每人有三次检测机会(由省里统一缴费),三次之外必须付费,付费必须进入知网平台,系统自动记录次数和费用。其七,201311日前,能够结题的尽量结题,未完成的要按照新方案(即比对方案)结题。2010级学生要在201311日前完成15个学分。

从省教育厅领导讲话到专题研讨综合实践活动与高考的关系(2012年湖北省各科高考试卷分析),从经验交流(含优质课展示)到贯彻省厅关于高中综合实践活动课程新建的实施制度,实施标准,管理意见及省网络管理平台与中国知网对接后的查证虚假和处理办法的有关精神,从针对网络平台与中国知网无缝对接后的有关培训到三年来高中综合实践活动课程实施情况总结,我对此次会议的主要主要体会是:研讨很深入,交流很实用,改版很及时,措施能落实。(教务处)

 

 

 

 


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